这是我参与的大学生创新项目，名称为移动互联网的UI设计研究。
在其中我是项目主要负责人。
在这个“像模像样”的大学生创新项目中，因为学校环境以及指导教师的专业以及专科的氛围主导，主要是设计而不能使用产品思维，所以深表遗憾。
在以下的过程中，全部使用设计的思维进行制作，均不涉及产品相关。
以下为我之前的撰写文章以及本次设计的产品设计总结，当然这并不是我的设计的真实水平。
背景介绍以及简介
产出文章链接：
强制，命令与催促，一场关于隐私与利益，个人意愿与“团体”荣誉的抗衡（延迟发布）
在后续的回忆当中，4月xx日之后的会议，于是将我的个人制作过程延长至结束（5月11日），以及在后续答辩的幻灯片中，说好是答辩人制作的PPT幻灯片，结果指导教师直接套用模板，使用制作的图册进行照搬，失去了所谓的“大学生创新项目”及其产生的指导意义。
调研
Keynote 社交品类应用研究汇报 2017.6.26
社交品类应用使用体验结果分析：我的调研结果：
整个幻灯片大纲一览：
使用四个社交软件进行颜色（主色调）以及上的调研，从不同角度的LOGO上进行对比。
思维导图
此为发现界面思维导图，根据会议中指导教师提出的“衣食住行”四大板块。
名称由来
发吧，非常的口语化。
“给我发一条消息吧，说：XXXXXXX”
“你在社交软件上发一个消息给我”
“和我聊天吧”
“找我吧”
从常用语当中摘取的几个关键字，其实并没有认真思考这个名字。
从线框图到高保真
在个人制作作品时，由于团队并为自做任何看得见的实际事物，所以当时制作的是设计。
之前中期汇报时，线框图使用了PhotoShop进行设计。
重构 5.11
在当时的会议中，将此列为线框图，在中期汇报时仅仅展示此线框图，似乎并不成立“汇报”的高度。
在4月的项目进度汇报中决定重构，下图为重构一览。
UI设计成果
以下为线框图和重构之后的过程。
引导页
这里才用了发吧的名称由来，什么是发吧，以及各个非常简单的功能。
当时为5月19日，非常给予催促的情况下并没有制作更多引导页面。
对话窗口
设计对话窗口时使用到两个Sketch插件进行提高效率：生成人名和Content Generator。
生成人名：为生成汉语人名。
Content Generator：则是可以选择随机生成的文字、图片以及用户头像等。
对话中增加了对方正在输入的动画效果。
生活话题圈
线框图中确定根据标签进行设计，动态使用卡片式显示方式。
用户可以进行发布文字、音乐、表情以及话题。
重构之后未话题圈为主要页面，按时间以及按话题进行分类。
若按时间，和我的毕业设计一样可以进行上下滑动的交互方式进行操作。
动态（按时间）：
每一条动态中至少包括一个标签、天气以及地区名称。
自己发布的帖子为相应颜色，卡片底色，为白色。
发布新话题：
改进了显示样式，动态背景可更换颜色，考虑为Google Keep。
联系人
联系人列表：
下拉出现更多操作，手机号码前两位为黑色，后面位数为红色，目的为提示是否输入正确。
选中的为放大icon，确实过于low了。
改进版联系人界面：
可以隐藏拨号盘，下拉出现更多功能，增加了引导提示。
下拉之后出现每个功能的一句话介绍文案，重新搭配了功能及其选中的样式。
电话联系人、视频联系人以及扫一扫同样。
发现与我的
发现周边根据之前的思维导图，从线框图的形式开启大致框架的设定，结合现有很多软件的功能模块的来。
改进版保留了之前的所有功能。
我的界面 依旧使用卡片式的样式。
最后
再重新构思的设计中，依旧离不开iOS设计规范以及大标题，对我大创以及毕业设计中的设计影响较大。
设计报告的撰写与修改
在修改设计报告时，使用PS进行设计报告的制作，修改稿仅仅是将重构线框图放于左边，之后嵌入人名等的设计放在右边。
由于全部使用的是PS制作，故需要导出PNG，再使用软件进行合并。
为什么我没有使用InDesign
因为其他团队对于此项目的态度，并未参与此项目以及输出自己的想法，于是觉得并没有必要。
交互设计
使用Principle进行交互上的制作。
优酷链接：“发吧”界面操作交互设计视频
大学生创新项目图册
这里等待结题之后使用工具进行在线展示图册作品，即可在线阅读查看。
关于提交源文件
在自己最终提交的源文件时，结题报告书中有一栏为成果形式。
自己在其中添加了源文件，因为我如实提交了源文件，但指导教师C老师并不知需要做何种形式的利用，因为毕竟是学生项目，仅仅为指导教师，而且未有相关条例为“必须要提交源文件”。
遂自己在结题报告中添加了源文件的成果形式。
将设计文稿在此公开，以证明原创。
将视频进行更新至优酷，以证明原创。
以下为提交的设计文档截图，公开以证明原创并且提交源文件。
以上。
